¿ Que concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por que?

La educación requiere de una mejora en cuanto a calidad, es precisamente un cambio con un enfoque de competencias lo que necesita. Al realizar un análisis de las diferentes concepciones de aprendizaje, donde en su época funcionaron puedo constatar que algunos de esos modelos de aprendizaje tienen congruencia con las competencias.

El aprendizaje por descubrimiento es congruente con el enfoque por competencias por que los dos se abocan a la solución de problemas “saber hacer” ya que existe una experimentación directa sobre la realidad y ambos se basan en la investigación como herramienta para la construcción del conocimiento.
Ayudar a los estudiantes a examinar con profundidad algunas ideas esenciales en lugar de llenarles ideas con hechos no relacionados que no logran un verdadero aprendizaje significativo.

Aprendizaje significativo sucede cuando los alumnos relacionan los conceptos que van aprender, dándole un sentido con los conocimientos que ya sabe o con la experiencia que ya posee, es decir relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos, de ahí viene la congruencia con el enfoque por competencias, por que el alumno construye su propio conocimiento por que quiere y esta motivad “con una actitud activa y motivada”.

El aprendizaje constructivismo es congruente con el desarrollo de competencias ya que el alumno siendo sujeto, actúa de forma activa, con conocimientos previos sobre los cuales va a realizar nuevas construcciones siendo él el centro de la organización de las actividades pedagógicas.
Éste modelo se fundamenta en la educación basada en competencias, por que el aprendizaje debe ser significativo y no memorísticos ya que el alumno construye su propio conocimiento.
La concepción de Piaget es aplicada a las competencias genéricas del perfil del egresado de bachillerato como puedo mencionar “se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue”.
Nosotros como docentes somos facilitadores que ayudamos al alumno a descubrir los conocimientos favoreciendo su reconstrucción.

La percepción de Vigotski Socio constructivismo basada en ciencia psicológica que estudia la evolución de las etapas mentales en los seres humanos. Se valora la importancia de interacción social en el aprendizaje, ya que el alumno aprende más cuando lo hace en forma colaborativa, de lo cual es congruente ya que se relaciona con las competencias genéricas “Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos”.
En conclusión el enfoque de competencias que marca la RIEMS no viene a quitar las concepciones de aprendizajes si no a complementarlas de una manera efectiva y activa, debido a la necesidad que tiene la educación.